疫情防控期间，学院积极落实浙江省教育厅关于延期开学和实施网络教学的要求，主动作为，实施“停课不停学、停课不停教”，开展了内容丰富、形式多样的线上教学活动。在全体师生的共同努力下，自2月24日以来，学校线上教学持续平稳运行。3月8日至3月10日，教务处对学院学生进行了问卷调查，收集了宝贵的第一手资料，为分析现状，总结经验，为提高和完善下一阶段线上教学工作提供了指导意见。  
        本次调查共回收有效问卷2000余份，占在校生学生数的76.3%。（其中，大三学生处于顶岗实习期，期间未开展网课教学，未纳入调查范围。）



        78.5%的同学对学校前两周的网络教学组织和开展学习等基本情况表示“满意”或“基本满意”，说明学生对学校的教学安排有较高的认同度。另一方面，还有16.5%的同学表示“一般般”；5%的同学表示“不满意”，表明学院开展大规模网络教学，经验不足，尚有部分不尽人意的地方。



        与线下教学的教学效果相比，84%的同学认为自己能完成70%的课程任务，61.7%的同学认为前两周在线教学学习效果能够达到在校正常学习效果的70%及以上，说明在线教学仍需关注教学质量，完成任务不等于达成教学效果。  



        结合学生所在年级进行交叉分析，2018级学生认为在线学习“效果更好”和“没有差别”的比率比2019级学生高，达到32.7%，一方面是在线学习的课程原因，另一方面体现了高年级学生相对较好的适应性和自律性。从教学的角度思考，教务处、各教学单位和各位教师在后面的线上教学中应切实提高教学效果。


        75.79%的学生有意愿能主动完成学习任务，20.6%的学生表示基本能完成学习任务。表明学生有较强主动学习意识。 



        对学生每日学习时长的统计可见，每天学习在2-6小时的之内的比率近90%，显示我校线上教学课时安排比较恰当，基本符合教育厅相关文件的要求。学院要进一步引导学生保证相对稳定的学习时间投入。 



        66%的学生认为课程教学目标是清晰的，66.08%的学生认为大部分教师能激发学生的学习兴趣，64.93%的学生认为教师提供的教学资源对学习是有帮助的，63.3%的学生认为教师布置的作业“没有难度”或“难度不大”，65.95%的学生认为班主任和系部对网络教学做了严格要求。这五项数据相互印证，可以推测能有效参与在线学习的学生数约三分之二。任课教师需要在网络教学中，进一步清晰教学目标，优化教学资源，提升教学质量。 


        通过分年级交叉分析可以看出：2018级学生经过一年时间的在校学习，其学习能力要强于2019级学生，网络教学适应性更好。  



        目前学生用到的学习平台主要是超星尔雅和QQ群、微信群等平台；61.54%的学生平均每天用到的学习平台数为2个，这表明：教师依托主要平台，在网络慢、平台卡的情况下积极应对，采用了学生最熟悉的途径。60.12%的学生认为平台是满足教学需求的，32.73%的学生认为教学平台能将就用。 




        通过两周的网络教学，学生对网络学习的态度正反两方面都有一定认识。需要教师在教学过程中扬长避短，充分发挥网络教学的优势。 



        通过两周的学习，学生对大规模的网络教学有了一定认识，对其优势也有一定体会。无论何种授课方式，网络不会削弱教师的主导地位。如何将网络教学和传统课堂相结合，实施混合式教学模式，将是学院要重视的课题。 



        学生到校开学后，是否需要把网课期间的知识重新教学，数据显示学生对网课期间知识的掌握程度没有信心。需要教师进一步思考教学评价的方式与有效性。